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Repositorio digital de documentos en Educación Matemática

Una propuesta didáctica para la enseñanza del concepto de derivada

Publicado: Mar, 10/01/2017 - 16:00

Este estudio determina la diferencia en el aprendizaje significativo del concepto de derivada y reglas de derivación, en dos grupos de estudiantes de cálculo diferencial de la Universidad del Quindío

1 Darío Álvarez Mejía
 
2 Humberto Colorado Torres
colorado@uniquindio.edu.co
 
3 Liliana Patricia Ospina M.
lpospina@uniquindio.edu.co
 

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Repositorio digital de documentos en Educación Matemática, del Centro de Investigación y Formación en Educación, CIFE, de la Universidad de los Andes, han aunado esfuerzos para proporcionar a los profesores de matemáticas del país actividades y experiencias de aula producidas por colegas de su área. Esperamos que estos textos motiven a los profesores a llevar a la práctica estas propuestas y generen un espacio de discusión sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en el aula.

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