Sección creada por maestros de matemáticas interesados en compartir sus experiencias y metodologías en la enseñanza de las matemáticas.

Teorema de Thales, materiales y recursos

Interpretar las condiciones de aplicación de este teorema será mucho más sencillo con esta actividad, la cual está apoyada en el programa dinámico de Geogebra.

Las matemáticas en la cocina

Con esta estrategia académica, los alumnos aprenderán componentes numéricos mientras preparan galletas de chocolate. 

Aprendizaje de polígonos con el Tangram

Los polígonos constituyen uno de los contenidos de las matemáticas más estudiado, y la importancia de su estudio radica en la necesidad del ser humano de comprender las formas de los objetos que lo rodena ya sean naturales o artificiales.

Materiales y recursos para enseñar y aprender números decimales

Por medio de actividades lúdicas en el aula de clase, se facilita la enseñanza y el aprendizaje de estos números elementales en la medición.

Representaciones para límite de sucesiones

Esta dinámica servirá de ayuda para que los escolares elaboraren significados sobre las propiedades del límite.

Rotación de figuras

El geoplano virtual es un recurso didáctico útil para la introducción de conceptos geométricos.

Construcción de la noción de fracción en sus interpretaciones parte-todo y cociente

Por medio de una experiencia de aula en la que se hace uso de recursos didácticos en estudiantes con discapacidad visual de grado 5°, se explica este conjunto matemático.

Construcción de la magnitud área en estudiantes de grado 5º1

Una propuesta didáctica que, por medio de secuencia de actividades bajo situaciones didácticas, enseña la magnitud área en el grado quinto de educación básica primaria.

Propuesta didáctica para la enseñanza de las nociones topológicas

Esta experiencia de aula muestra una forma lúdica de consolidar las relaciones topológicas básicas en los niños y jóvenes: delante-atrás, dentro-fuera, derecha-izquierda.

Noción de derivada por medio de su interpretación geométrica

Esta propuesta metodológica busca propiciar el razonamiento geométrico en estudiantes de grados décimo y once, y primeros semestres de universidad.

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