¿Qué ha significado para mí el proceso de curso de la Maestría de Pedagogía de las TIC?

La poca experiencia que he tenido como docente, ha creado en mí la necesidad de conocer los procesos pedagógicos, que me permitan utilizarlo como herramienta para una enseñanza significativa en el aprendiz y personal.  No utilizaba una metodología que definiera un proceso original, si no que aplicaba la enseñanza aprendida por mis profesores, en mi formación cuando estudiaba y que aún aplico en ciertas ocasiones; reconozco hoy ese proceso y que no es favorable al ciento por ciento. 

En la maestría he conocido las teorías de aprendizajes, estas me han permitido ver la diferencia metodológica de la enseñanza tradicional y la enseñanza con aprendizaje activo: basado en clase invertida, por indagación, en contexto y uso de las tecnologías. Estos procesos, han cambiado la estructura de la sistemática de enseñanza dándole cabida a la innovación de estrategias para la construcción de nuevos conocimientos dentro del aula de clases con todos los involucrados.  Reconozco que con una enseñanza conocida como maestrante, la motivación, innovación, creación cambian la actitud de quién quiere aprender y de quién quiere enseñar.

El cambio del docente frente a la posición de ser el centro de la información o conocimiento a la del quién orienta y guía de una manera flexible, es más gratificante en la enseñanza – aprendizaje.  La Maestría tiene como propósito “la participación activa en procesos de investigación y desarrollo de proyectos de formación y propuestas concretas de aplicación en los escenarios pedagógicos, para realizar acciones formativas, individuales y colectivas, y de comprender y actuar ante la problemática educativa en la perspectiva del desarrollo integral humano sostenible”, la cual está creando acciones formativas en mí, para llevar a la buena práctica como resultados de transformación pedagógica, enriquecida y constructiva e implementando el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), para el ejercicio continuo de la enseñanza – aprendizaje en el mejoramiento de la calidad educativa.

Exploro las TIC, como un medio que fortalece los procesos pedagógicos y una herramienta que facilita didácticamente el aprendizaje, llevando al estudiante a involucrarse más de forma independiente a su proceso formativo, como docente salgo de ser el centro generador de la información a ser un facilitador del proceso de autoformación, con las herramientas y medios que ayuden al aprendiz a alcanzar un aprendizaje significativo.  

Dentro de todo esto, los conocimientos adquiridos me ayudan a renovar el modelo de formación y transformación de la enseñanza como formador.

La proyección de mi perfil, es un docente guía y flexible, innovador y competitivo en la generación de conocimientos y la autoformación de quién quiere aprender.