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Cuando se habla de liderazgo educativo se hace referencia a los modelos o enfoques de gestión de las instituciones educativas. Es importante estudiar el liderazgo educativo porque, sin duda, tiene un efecto tanto en el proceso como en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. El liderazgo en general es un estilo que todos ejercemos en la vida. Para el caso de la escuela, es la forma como se organizan las diversas capacidades escolares para lograr el aprendizaje de los estudiantes.

El liderazgo educativo se refleja en prácticas concretas de relacionamiento entre los diversos actores de la escuela que son, precisamente, el reflejo del enfoque o visión que se tiene de la gestión escolar. Tiene efectos en los aprendizajes de los estudiantes, pero no solo los de carácter académico sino también sobre cómo construir las relaciones consigo mismo y con otros.

Por eso, en Compartir Palabra Maestra abrimos este espacio para visibilizar las experiencias, las opiniones y las prácticas pedagógicas que nuestros directivos docentes, coordinadores y rectores ejecutan en sus Instituciones Educativas.

Propuesta una visión compartida

Tiene como objetivo formar al estudiante en competencias laborales para que se desempeñe en el campo y en competencias básicas que le permitan el ingreso a la universidad.

Noviembre 15, 2016

Haciendo equipo se llega lejos

Crear colectivos por áreas, reformular el plan de mejoramiento, construir un modelo pedagógico de acuerdo a las necesidades particulares de la comunidad basado en un modelo socio-crítico humanístico y la articulación de dos proyectos transversales, fueron algunas de las acciones del rector.

Noviembre 10, 2016

Gestor de paz desde la escuela

El proyecto educativo está enmarcado dentro de los postulados humanistas y resalta la cultura de la región Caribe dándole prioridad a la convivencia y a la cobertura.

Noviembre 8, 2016

El efecto del afecto en la escuela y su incidencia en la familia

Con la metáfora del barco ‘Camino al éxito’, que tiene tres puertos: la organización, el afecto y la excelencia, la rectora logró encaminar el proyecto de liderazgo institucional.  

Noviembre 3, 2016

Gestionando y mejorando con calidad

El proyecto se basó en un modelo de dirección sistémico, holístico y comunicativo, para lograr el reconocimiento, la construcción de estrategias comunes y el aprendizaje colectivo.

Noviembre 1, 2016

Una institución que forma y transforma

El proyecto inició luego de que el equipo directivo identificara que se debía fortalecer el trabajo en equipo, el compromiso y el liderazgo del rector, con la idea de propiciar y construir confianza en la institución.

Octubre 27, 2016

El lugar donde todos los sueños se pueden hacer realidad

La identidad y el sentido de pertenencia fueron dos de los ejes fundamentales para los cambios que llevó a cabo el rector en la institución, como lo fue el paso al modelo pedagógico constructivista con enfoque humanista.

Octubre 25, 2016

Vivo el lado sagradamente humano de la vida

 La gestión de la rectora estuvo encaminada a la planeación estratégica y al logro institucional con el objetivo de lograr una cultura de acompañamiento a procesos como por ejemplo los del aula.

Octubre 20, 2016

Éxito educativo

La rectora realizó diversos cambios en la institución tales como el rediseño del proceso de enseñanza-aprendizaje de los 247 estudiantes y 7 docentes, dándoles valores y empoderándolos para que hicieran mejor sus labores. 

Octubre 18, 2016

Propuesta con el Carlos Julio en el corazón

Actividades de mejoramiento continuo, cobertura, estrategia y esparcimiento se llevaron a cabo tanto para los estudiantes como para la comunidad para fortalecer los lazos de fraternidad y construir un colegio robusto.

Octubre 13, 2016

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