Observatorios nacionales y latinoamericanos

Observatorios nacionales y latinoamericanos, referentes para el seguimiento de políticas educativas

Por: IDEP

Conozca los observatorios de Colombia, así como otros ubicados en regiones de Latinoamérica, conformados por la sociedad civil y organismos internacionales. 

La educación de Bogotá habla a través de sus maestros y maestras

La educación de Bogotá habla a través de sus maestros y maestras

Por: IDEP

Algunas de las experiencias desarrolladas por un grupo de docentes que participan del estudio en calidad de acompañantes pedagógicos.

El acompañamiento pedagógico: una experiencia que aprovecha la impronta del IDEP

El acompañamiento pedagógico: una experiencia que aprovecha la impronta del IDEP

Por: IDEP

Conozca las acciones que le permitirán a los maestros responder a sus necesidades y a transformar las prácticas de aula para mejorar las competencias básicas de estudiantes. 

Enfoque de derechos en el seguimiento a la política educativa

Enfoque de derechos en el seguimiento a la política educativa

Por: IDEP

Una síntesis de los primeros referentes conceptuales que permiten su articulación con los elementos metodológicos, técnicos e instrumentales que lo constituyen. 

 sistema-de-monitoreo-al-cumplimiento-de-los-estandares-de-calidad-de-educacion-inicial-en-instituciones-educativas-distritales

Sistema de Monitoreo al cumplimiento de los estándares de calidad de educación inicial en instituciones educativas distritales

Por: IDEP

Este artículo evidencia los retos que supone el diseño e implementación de este Sistema de Monitoreo en los colegios distritales de Bogotá, Colombia.

 jaime-garzon-el-educador-el-lider-social

Jaime Garzón: el educador, el líder social

Aún persisten discursos, usos y prácticas tradicionalistas y retardatarias en la escuela, pero también es verdad que venimos confrontándonos, reconociéndonos y avanzando.

Evaluacion continua: el camino para valorar progresivamente el aprendizaje

Evaluación continua: el camino para valorar progresivamente el aprendizaje.

El educador no sólo debe evaluar al final del proceso de aprendizaje el desarrollo de las competencias por parte de los educandos, sino que proponer actividades. 

Los mensajes de Francisco + jóvenes + maestr@s

Más allá de discutir lo que atañe a lo religioso, quisiera hacer énfasis en algunas reflexiones que este gran líder mundial le deja al pueblo colombiano y entre líneas a l@s maestr@s.

El aporte de las entidades a la educación rural en Colombia

Por: ACPO

Los estudios muestran que las zonas rurales de Colombia presentan altas tasas de trabajo informal, falta de competitividad, carencia de bienes públicos y un muy bajo logro educativo.

EDC, modelo de educación que le aporta al desarrollo de la paz

Por: ACPO

La meta: promover la inclusión social a través de una formación adecuada con aportes para la dignificación de una paz constructiva. 

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