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Representaciones sociales de los docentes sobre la investigación en las facultades de educación, antecedentes, tendencias y ausencias
La meta: dar cuenta del avance investigativo relacionado con las representaciones sociales de los docentes sobre la investigación.
El presente artículo tiene como objetivo dar cuenta del avance investigativo relacionado con las representaciones sociales de los docentes sobre la investigación en el contexto de las facultades de educación en la ciudad de Bogotá, Colombia.
Para tal fin identifica los documentos disponibles, describiendo sus aspectos centrales y construyendo un diálogo intertextual a partir de las categorías fundamentales encontradas.
Sus conclusiones indican por un lado las principales tendencias y ausencias tanto en la manera como la teoría de las representaciones sociales, definida por Serge Moscovici, viene siendo abordada en Colombia.
Por otro, la falta de mayores profundizaciones en el estudio del discurso docente sobre un objeto tan importante como lo es la investigación universitaria.
Lea el contenido completo en Revista Educación y Desarrollo Social - Universidad Militar Nueva Granada.
* Publicado bajo licencia Creative Commons-Reconocimiento-No comercial-4.0 International (CC BY-NC 4.0).
*Las opiniones expresadas en esta columna son responsabilidad estricta del autor.
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