Segunda parte de las reflexiones en torno a la formación docente expuestas a través del diálogo con Karina Bautista y el autor del texto, quien es uno de sus estudiantes en el Diplomado de Currículo y Pedagogía que actualmente ella coordina en el Politécnico Internacional.
Publicado el: Jue, 31/03/2016 - 00:00
El siguiente artículo reúne algunas reflexiones en torno a la formación docente expuestas a través del diálogo con Karina Bautista y el autor del texto, quien es uno de sus estudiantes en el Diplomado de Currículo y Pedagogía que actualmente ella coordina en el Politécnico Internacional.
Publicado el: Mié, 30/03/2016 - 09:00
Uno de los primeros espacios de reflexión de la escuela debería centrarse en la humanización, que al final de cuentas es una tarea para y de todos.
Publicado el: Mar, 29/03/2016 - 16:00
El objetivo: reforzar los vínculos entre la tierra de nacimiento de Aristóteles y el pensamiento filosófico del hombre cuyo legado ha transformado el pensamiento occidental.
Publicado el: Lun, 28/03/2016 - 00:00
Aspecto crucial de las aspiraciones de muchos padres de familia en Colombia se relaciona con graduar a sus hijos de “doctores”.
Publicado el: Mié, 23/03/2016 - 19:00
No puede seguir pasando que los niños de las Instituciones públicas del país sigan padeciendo la indolencia de los lentos procedimientos.
Publicado el: Lun, 21/03/2016 - 10:00
Parece importante reformular el papel y las características de la tarea.
Publicado el: Vie, 18/03/2016 - 14:00
La educación financiera en América Latina es baja y aún no se cuentan en algunos países con políticas públicas claras para impartirla en las escuelas y universidades.
Publicado el: Jue, 17/03/2016 - 16:00
La construcción de la estrategia participativa tiene como objetivo general transformar la calidad de las instituciones educativas de Cucunubá, para que exista un desarrollo sostenido en cada una de ellas que se refleje en su crecimiento, innovación y mejora en la calidad del servicio que presta.
Publicado el: Mar, 15/03/2016 - 13:00
El ejercicio de la memoria para la reconciliación, la formación en la justicia restaurativa y en la crítica de sí mismo, son condiciones insoslayables en la educación para la paz.
Publicado el: Lun, 14/03/2016 - 12:00
