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Nancy Palacios Mena

Gran Maestra – Premio Compartir (2015)

Licenciada en Ciencias Sociales y Magister en Sociología – Universidad del Valle. Doctora de Ciencias Sociales Niñez y Juventud – Convenio de la Fundación CINDE y la Universidad de Manizales. Capítulos publicados en los libros: La Relación Entre la Norma y el Conflicto Disciplinario en Instituciones Educativas de Secundaria (2013), La Democratización de la Vida Escolar. Sus Orígenes, Logros y Limitaciones (2014). Artículos de Revistas: Transformación y Crisis de la Escuela (2014). Subjetividad, Socialización Política y Derechos de la Escuela (2013).

Contenidos del autor

El éxito escolar no riñe con el bienestar de niños y adolescentes

Es un imperativo que nuestros niños y adolescentes vayan a una escuela en la cual se hace un esfuerzo personal y colectivo por aprender.

Las semanas de desarrollo institucional

El año escolar inicia con un espacio dedicado a la planeación, discusión y evaluación de las estrategias pedagógicas y las actividades de cada uno de los establecimientos educativos del país.

Los libros de texto: más allá del precio y las marcas, una reflexión desde las competencias ciudadanas

Los textos en Colombia no involucran dentro de su contenido elementos relacionados con las competencias ciudadanas.

Lectura, democracia y ciudadanía

La sociedad que reciba los acuerdos en La Habana ha de ser una que consolide la paz y la democracia.

El aprendizaje de las ciencias sociales desde el entorno

Proponer estrategias pedagógicas innovadoras para el aprendizaje de las ciencias sociales en el aula y fuera de ella, constituye un reto para los docentes del área.

¡Ante los nuevos vientos de paz, nos urge construir una escuela más democrática!

El reto de la escuela ante los nuevos tiempos es la construcción de una nueva cultura de participación democrática, vinculada al reconocimiento de nuevos sujetos de derecho.

Licenciaturas a certificación de alta calidad: otro gran reto para mejorar la educación del país

La nueva reforma del Ministerio de Educación que busca que los programas de licenciaturas se certifiquen en calidad busca mejorar la oferta formativa para docentes en el país.

A construir colegios nuevos, pero también a arreglar los que se están cayendo

No podemos darle una menor preponderancia a las condiciones físicas que favorecen o entorpecen la construcción de conocimientos de los que hoy asisten a la escuela.

La identidad del docente

La construcción de identidad docente plantea varios retos a nivel profesional y personal para los maestros.

La participación y la formación de maestros

Una reflexión planteada al artículo ‘Los deseos y frustraciones escolares en la participación ciudadana’ publicado en coautoría con Xosé Manuel Souto y Alba Jiménez.

 

La perspectiva sociocultural sigue vigente

Este texto es el resultado del intercambio de un foro Sobre una visión Socio-cultural del Aprendizaje, en un curso sobre visiones socioculturales STEM. 

¿Qué hacer con los resultados de las Pruebas Saber 11?

Los resultados de las evaluaciones estandarizadas deben servir para elevar la conciencia sobre los retos de la educación y mejorar el diseño de políticas educativas y la gestión pedagógica. 

¡GRACIAS!

Recibir el Premio Compartir al maestro le cambió la vida a la profe Nancy Palacios. Además de esto, le permitió comprender el valor didáctico y pedagógico que hacía con sus estudiantes.

La lectura y la formación de ciudadanos para la paz II

La consolidación de la paz solo será posible en una sociedad mucho más democrática que la que tenemos.

La necesidad de formar el pensamiento crítico: a propósito del debate del plebiscito

Lo que develó la discusión por el sí o por el no en el plebiscito, fue una muy pobre por no decir inexistente formación de la cultura política y de una conciencia histórica básica.

¡Los que pasan de agache!

Tanto las secretarías de educación como los directivos docentes, tienen un papel central en la calidad de la educación. Una reflexión de la Gran Maestra 2015. 

La cátedra para la paz y los estándares de competencias ciudadanas

Se debe ver a la educación para la paz y la formación ciudadana como un proceso transversal que articula, de manera responsable y compartida, a todas las áreas de la institución escolar. 

Cómo le cambió la vida a Nancy Palacios Mena con el Premio Compartir

De acuerdo con la Gran maestra 2015, después de esa noche mágica la vida nunca volvió a ser la misma. 

La innovación pedagógica requiere de un maestro que se reflexiona su práctica

Si bien puede sonar a frase de cajón, nunca está demás reiterar que nuestra sociedad demanda maestros dinámicos, eficientes y comprometidos con su quehacer.

¿Para qué les sirve la prueba SABER a los profesores?

La invitación es a abrir una nueva puerta a la oportunidad de potenciar en nuestros estudiantes sus conocimientos y sus habilidades, un primer paso para ayudarlos a construir sus  sueños.
 

La escuela da la bienvenida a los tiempos de Paz

Según la Gran Maestra del Premio Compartir 2015, esta es la oportunidad para que los niños y jóvenes víctimas del conflicto armado recuperen la esperanza y los sueños que les arrancó la violencia.

¡Lo importante es renovar el espíritu que orienta el manual de convivencia!

El asunto va más allá de las exigencias jurídicas planteadas por la Ley 1620 de 2013 que creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y el Decreto 1965 del mismo año.

La memoria del conflicto armado y la escuela

Los padres de familia y profesores pueden ser grandes protagonistas en la construcción de propuestas pedagógicas innovadoras.

La nueva evaluación docente: un mundo de oportunidades

El nuevo formato de evaluación docente se constituye en una oportunidad de aprendizaje invaluable para los profesores del país.

¿Cuándo llegarán los maestros que faltan?

No puede seguir pasando que los niños de las Instituciones públicas del país sigan padeciendo la indolencia de los lentos procedimientos.

La maqueta: estrategia didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía

Conozca más de esta práctica pedagógica que facilita la apropiación de conceptos que pueden ser abstractos para los estudiantes.

 

La mutación de la escuela

Los estudiantes, docentes y padres de familia viven la transformación de la escuela como una crisis que cada uno enfrenta desde sus propias perspectivas.