El poder de creer que se puede mejorar

¿Cuál es el poder del “todavía no”? ¿Qué tipo de teoría es esta? La profesora de psicología de la Universidad de Stanford, Carol Dweck, investiga lo fantástico de resolver dificultades en la infancia por medio de la motivación del “todavía no”. Analiza cómo, por medio de la motivación y del buen manejo de su inteligencia emocional, los niños pueden adquirir mejores resultados en su escuela y no solo en lo que respecta a calificaciones.

Celebrar el proceso y no la meta, apostar por una generación que no espere recompensas por su trabajo, formar niños fuertes y resistentes que disfrutan del progreso. El esfuerzo y la estrategia dicen más que los resultados numéricos y eso es lo que esta maestra pretende infundir en sus colegas con esta charla.