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En el marco de un proyecto de investigación, cuya intención final es contribuir en el rediseño del discurso trigonométrico escolar vigente, particularmente en el contexto de la formación inicial en Honduras, y desde la perspectiva que ofrece la teoría socioepistemológica de la Matemática Educativa, hemos realizamos una problematización de las nociones trigonométricas en un escenario histórico con un objetivo claro: identificar las condiciones que propiciaron su construcción en el Almagesto de Ptolomeo. Estas son la base para construir una hipótesis epistemológica que forme parte de la fundamentación y el análisis de las propuestas de intervención en el aula.

Conferencista:
Gerardo Cruz-Márquez

Fecha: 10 de junio, 9:00 a.m.
Vísite su conferencia en: ued.uniandes.edu.co

 
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