Bogotá vincula a 2416 nuevos estudiantes con jornadas extraordinarias de matrícula

Un balance positivo dejó las dos jornadas extraordinarias de matrícula realizadas los días 10 y 11 de febrero, luego de asignar 2.416 cupos escolares para niños, jóvenes y adultos en las 20 localidades, para todos los grados y bajo múltiples modalidades educativas.

De acuerdo con la Secretaría de Educación del Distrito, a través de las jornadas que se realizaron en Bosa, Kennedy, Ciudad Bolívar, Usme, Puente Aranda y Engativá, del total de los cupos asignados, 1.239 corresponden a estudiantes nuevos y 598 estaban en estado retirados y regresaron al colegio.

Además, se resolvieron 579 solicitudes de traslado por cambio de lugar de residencia o unificación de hermanos, y se solucionaron de manera personal dudas sobre disponibilidad de cupos, traslados, inclusión educativa para población en condición de discapacidad, entre otros, gracias al agendamiento de citas virtuales dispuesto por la Secretaría de Educación previo a las jornadas.

Este fue el caso de Yeilen Rengifo, un estudiante de 10 años proveniente del Cauca, quien, gracias a la matriculatón del Distrito y al agendamiento previo de citas, logró obtener un cupo escolar en grado 4°, cerca de su lugar de residencia.

"Mi nieto Yeilen acaba de llegar del Cauca y le estábamos buscando cupo en un colegio en Suba. Una amiga me ayudó a apartar la cita por internet. Aquí nos dieron u cupo en el colegio Juan Lozano, espero que le vaya muy bien y se acople", aseguró Rosa Helena Aracú Villegas, abuela de Yeilen.

Las jornadas contaron con la presencia de secretarías académicas de colegios oficiales, lo que permitió que cerca de 660 estudiantes formalizaran la matrícula de manera inmediata. Las familias que no contaban con la documentación para realizar este trámite, tendrán que acercarse a la institución lo más pronto posible y suministrar los requisitos necesarios para que sus hijos empiecen a estudiar.

Según la Secretaría, las localidades que contaron con la mayor asignación de cupos fueron Kennedy con 644 y Ciudad Bolívar con 475 y los grados que tuvieron mayores asignaciones fueron jardín y grado sexto.

Nubia Barreto, madre de familia de David Peña de 5 años, fue una de las personas que, gracias a la atención prestada en el punto de la localidad de Engativá, logró obtener un cupo en primera infancia para su hijo.

"Mi hijo David empieza su vida escolar. Estaba preocupada porque no había conseguido el cupo, pero agendé la cita para la matriculatón y aquí me asignaron un cupo para el Nicolás Buenaventura, espero que le vaya muy bien allá, él está feliz"

“Continuaremos ofreciendo múltiples alternativas enmarcadas en la Ruta de Acceso y Permanencia de la ciudad, para vincular a todas las niñas, niños y jóvenes desescolarizados al sistema educativo oficial. Queremos reducir la deserción escolar y en analfabetismo en la ciudad, y garantizar el derecho a una educación de calidad para todas y todos”, aseguró la secretaria de Educación María Victoria Angulo.

En ese sentido la Secretaría de Educación anunció que iniciará la estrategia de búsqueda activa para la identificación y caracterización de población desescolarizada, con el fin de asignarles un cupo en colegios oficiales del Distrito que aún están disponibles.

“Desde la Secretaría de Educación se han desarrollado e implementado estrategias de acceso y permanencia para la población desescolarizada del Distrito, por ello la búsqueda “casa a casa” iniciará en los próximos días en las localidades con mayor número de población retirada del sistema educativo”, aseguró el director de Cobertura de la Secretaría de Educación, Carlos Reverón.

El Director agregó que el reto es que ningún niño, niña o joven esté por fuera del sistema educativo, por lo que continuarán las estrategias de unidades móviles de atención que van a los distintos barrios. La ciudadanía puede sugerir lugares o recorridos al correo electrónico: [email protected].

Esta búsqueda se articulará igualmente con estrategias de calidad, convivencia y permanencia con el fin para reducir las brechas de desigualdad que afectan la educación preescolar, primaria, secundaria y media de las distintas localidades y poblaciones del Distrito.