Educación Inclusiva

Son tiempos de pandemia, crisis, incertidumbre y cotidianidades alteradas. Millones de niños, niñas y adolescentes desescolarizados se unen en sus casas a los cientos de miles de niños, niñas y adolescentes con discapacidad que nunca han pisado una escuela o, que habiéndolo intentado, terminaron excluidos y segregados.

“Garantizar la educación inclusiva exige desmedicalizar el aula y la escuela, para que allí pase lo que tiene que pasar: la educación”.

En esta nueva regulación se reconoce el derecho a la educación de las personas con discapacidad y se decretan medidas para que las instituciones educativas sean inclusivas

Si una persona con discapacidad en edad escolar no asiste a una escuela regular, no está rodeada de otras personas sin discapacidad, no está realmente incluida.

Son muchas las preguntas y sensaciones que quedan luego de emitida la Resolución que reglamenta el certificado de discapacidad. Martha Robles recoge algunas

El jueves 27 de febrero el Laboratorio de Derechos Económicos, Sociales y Culturales − DescLAB conversará con Sara Benavides sobre estudiantes con necesidades extensas.

¿Qué pueden hacer los maestros para combatir las dificultades cognitivas que se presentan en niños, niñas y adolescentes con TDAH?

El resultado de la oferta especial no es una persona con un título de bachiller, con competencias para la vida, con amigos, aprendizajes, con errores y logros.