Un “cruce de caminos” probable, necesario, y seguramente inevitable entre lo que significan las TIC en la educación y uno de los terrenos más fecundos en la arena contemporánea: la investigación del cerebro y las nuevas ciencias del aprendizaje.
Si los docentes estamos listos para utilizar la tecnología de la información y la comunicación de manera propositiva, participativa y relevante en nuestras vidas, entonces ¿por qué no podemos utilizarlas eficientemente en el aula?
