Un grupo de autores internos y externos dan su punto de vista acerca de aspectos relacionados con la educación.

Recordando a Laura Pineda, Gran Maestra del Premio Compartir 1999

La labor del INEM José Félix de Restrepo, en Medellín, Colombia, fue reconocida por el galardón otorgado por la Fundación Compartir.

Familia y género: las transformaciones en la familia y la trama invisible del género

Una breve síntesis de la historia del concepto de Familia y las transformaciones que el sistema familiar ha sufrido, en especial en estos últimos 50 años.

Impacto de la reforma educativa chilena en las prácticas pedagógicas de educación física

Es fundamental investigar las prácticas educativas como una forma de conocer y comprender qué estamos haciendo hoy, y cómo lo podemos mejorar. 

Geografías de cambio educativo para viajeros en tránsito

Un recorrido por la historia de la educación y los orígenes y desarrollo de la escolarización hasta las más recientes reformas educativas pone en evidencia la dificultad de propiciar transformaciones profundas.

La dimensión política de la historia en Hanna Arendt

El objetivo: analizar las similitudes en las concepciones de la historia de Hannah Arendt y de Arthur Danto.

Rol del docente: su importancia social

Desde los principios de la humanidad los seres humanos buscaron explicaciones al origen de la vida y al sentido de la misma. 

Un tema abierto a la polémica: los aportes de la investigación a la práctica educativa

No se concibe la transformación educativa sin la acción comprometida de los docentes a través de la investigación.

Narrativas como espacios contrapúblicos en la carrera del Profesorado de Inglés

Tradicionalmente, la formación de docentes de este idioma como lengua extranjera ha estado arraigada en un paradigma positivista. 

Educación: hacia un nuevo paradigma de los saberes

Toda tecnología educativa lleva explícita o implícita una filosofía de la educación a fin de determinar los fines de la educación que derivarán en políticas educativas a cargo del Estado.

Vulnerabilidad educativa: un estudio desde el paradigma socio crítico

Individuos que experimentan una serie de dificultades marcadas a lo largo de su trayectoria escolar que les impiden sacar provecho al currículo y a las enseñanzas dentro del aula de clase. 

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