Columnas

A la hora de cambiar la escuela, de transformarla, de reinventarla, hemos de hacerlo desde dentro de cada una de ellas.

¿Hasta cuándo la escuela seguirá descargando en el estudiante la responsabilidad de la reprobación o pérdida del año?

Es deber del sector rodear la nueva administración y que ésta sea incluyente en una permanente construcción de armonía. 

Si no hay sensibilización y capacitación para el cambio curricular, esta condición impedirá la innovación curricular.

Hay que cohesionar toda la institución educativa en torno a unas pocas y esenciales metas de elaboración colectiva. 

No es que haya una sola educación para todos. Por el contrario, hay una educación para cada uno y el deber de cada uno es encontrarla.

Algunas de las ‘lecciones de ecología humana’ más importantes que procuran los pequeños a sus educadores. 

Ya no se buscan provocadores del asombro y de la reflexión, sino empleados que cuiden niños, llenen formatos y obedezcan en silencio haciendo a un lado la posibilidad de pensar. 

Cuatro elementos que, según el autor, serán claves para disminuir la brecha de inequidad del país y enfrentar los retos derivados del posconflicto.

Conozca los resultados de la investigación denominada ‘Dificultades del aprendizaje en el ámbito familiar’.