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La importancia de las TIC en el aula de clase
Julio 20, 2017

La importancia de las TIC en el aula de clase

Se plantea la necesidad de reflexionar y actuar frente a los cambios en la Formación Profesional Integral y la urgencia de incorporar metodologías activas que den respuesta a las demandas de la globalización. 

El desarrollo de las sociedades y con ella la  calidad de vida en el mundo de hoy tiene como base el conocimiento y los saberes de sus Ciudadanos.

Internet y las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TIC han generado cambios profundos y significativos en la forma de comunicarnos tanto a nivel individual, entre colectivos, comunidades y empresas. El uso de las TIC invita a incursionar en  un aprendizaje Cooperativo como propuesta didáctica Innovadora, donde el proceso de Enseñanza – Aprendizaje  se fortalece a través de la interacción participativa debido a que:

  • Prevalece  la interacción social,
  • Motivación para aprender y solucionar problemas
  • Apertura para el uso y aplicación de recursos tecnológicos
  • Estudiantes  organizados en equipos de trabajo heterogéneos,
  • Desarrollan su propio aprendizaje.
  • Son responsables de su aprendizaje y del de sus iguales
  • El éxito de cada estudiante depende de que el conjunto de sus compañeros hayan alcanzado las metas fijadas.

Lo anterior demanda pensar en una educación ubicada  en un contexto de un mundo globalizado donde las metodologías activas con el uso de recursos de las TIC en las  actividades y estrategias de aprendizaje, deben  permitir la apropiación de conocimiento, el desarrollo de habilidades, destrezas y aptitudes, el desarrollo de la autonomía, el trabajo en equipo el análisis y solución de problemas reales, la toma de decisiones.

De ahí que los ambientes de aprendizaje juegan un papel importante como mediador del aprendizaje, el tipo de comunicación, los recursos didácticos y pedagógicos que en él se vivencia  deben asemejarse cada vez más a ambientes reales requeridos en los contextos reales de trabajo, por lo que deben estar dotados con equipos y tecnologías que faciliten la apropiación de conocimiento y el desarrollo de competencias pero sobre todo el acercamiento a un  contexto productivo cada vez más real y global.

Para el logro de lo planteado  es necesario una transformación en el aula que de testimonio del nuevo papel del docente en su desempeño pedagógico, donde la comunicación con nuevas herramientas tecnológicas debe prevalecer La Ing. Belkis Reyes Suárez y otros consideran que la comunicación pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje constituye un logro de la competencia comunicativa de nuestros estudiantes, es tarea a desempeñar en el modelo del profesional que pretendemos formar, por lo que exige del profesor un desenvolvimiento comunicativo de manera coherente y eficaz, por lo que se necesita indagar en la comunicación pedagógica en el marco de la institución escolar.4

Se considera lo expresado en el párrafo anterior la invitación a reflexionar sobre el verdadero papel del docente como agente facilitador de los procesos de enseñanza aprendizaje, como se están desarrollando los procesos de comunicación aplicados a la educación y como éste proceso es coherente con el modelo pedagógico Institucional.

Ya para finalizar, se debe rescatar la importancia que tienen las TIC en  el proceso comunicativo  inmerso en el acto pedagógico y cómo influye positivamente no solo en la permanencia del aprendiz en el Sistema Educativo, sino en el aporte  fundamental para la construcción y desarrollo de su  proyecto de vida, de ahí el compromiso personal e Institucional en desarrollar con profesionalismo, sentido de pertenencia y responsabilidad,  la misión encomendada la cual es formar profesional e integralmente al talento humano que Colombia necesita.

 

Bibliografía

Aprender y Educar con las Tecnologías del siglo XXI, Corporación Colombia Digital, Bogotá Colombia 2013
Murga Menoyo Ma. Ángeles. Módulo III. La Docencia en la Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia. Unidad Didáctica 14. Teorías de la Comunicación y Enseñanza a Distancia. Máster en EAAD. Universidad Nacional de Educación a Distancia, España

Escrito por
Maestrante de Pedagogía de las TIC
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