Imagen de IDEP

IDEP

Alianza Idep - Compartir

El Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - y la Fundación Compartir celebraron el Convenio 001 de 2017 con el fin de aunar esfuerzos para la divulgación de contenidos educativos y pedagógicos desarrollados por el IDEP y Compartir, los cuales serán compartidos a través de los portales de ambas instituciones. Esta alianza propenderá por la conformación de comunidades de saber y práctica pedagógica a través de las tecnologías de la información y la comunicación.

Contenidos del autor

Identidades: una edad para identificarse

Una propuesta que desmitifica el taller como espacio único de desarrollo para la técnica y que lo transforma en un lugar para la construcción colectiva, desde la búsqueda de identidades.

Tras el rastro de la alquimia

En la IED Arborizadora Alta, en Bogotá, la profesora Yolanda Rojas investigó cómo los estudiantes inciden en la construcción cooperativa del conocimiento a través de la conversación.

Caminando al conocimiento con mis manos y mi cuerpo

El kinect se ha implementado como herramienta para el desarrollo de la percepción y coordinación viso-motora con los estudiantes.

Ser sujetos docentes hoy para la formación de sujetos

Las escuelas y los cuerpos docentes se debaten en la tensión entre el enfoque instrumental de la “calidad” y el enfoque de derechos.

Corporeidad, arte y escuela

La relación entre corporeidad, arte y escuela no es un tema central en el contexto de la educación. Al menos no en el sentido de haberse constituido como un área de saber disciplinar asumido con legitimidad y oficialidad por las instituciones escolares.

El rol docente en la escuela del Siglo XXI

Resulta imperativo recuperar la idea de una filósofa democrática que contribuye a que sus estudiantes encuentren la lucidez, la autonomía, la creatividad, el interés por la investigación y el saber.

Para decirlo todo sin hablar

Desarrollo de procesos de pensamiento crítico social y de afirmación de la subjetividad política.

¿Cuál es el rumbo de la investigación y la innovación de docentes en Bogotá?

Maestros y maestras acometen los retos implicados en los proyectos de innovación o de investigación, en la búsqueda de respuestas a preguntas asociadas con la propia práctica. 

La diversidad como atributo de los escenarios complejos donde ocurre la educación

La escuela busca la formación progresiva de todos sus estudiantes. La discriminación enfatiza la dimensión ético-política y cultural de la desigualdad, de la negación de la diversidad y la generación de la segregación.

Modalidades de atención integral a la Primera Infancia

Los programas exitosos se caracterizan por empoderar a familias y comunidades, de manera que se permita y reconozca su participación en la toma de decisiones relacionadas con los servicios que se brindan a los niños y las niñas.

La pedagogización de la ciudad

Este artículo se basa en los resultados del estudio realizado para el IDEP sobre las estrategias pedagógicas del segundo gobierno de Antanas Mockus en Bogotá, Colombia.

El Derecho es el Ser humano

El gobierno y las autoridades de la educación requieren conocer a profundidad lo que ocurre con las poblaciones atendidas o por atender. 

La pedagogía del relato

Un trabajo de investigación e innovación educativa, propuesto por generar una cultura del reconocimiento de la infancia a través de la pedagogía del relato. 

Maestras y maestros: creadores y constructores de saberes

El equipo docente tiene que conformarse como comunidad para afectar las políticas públicas. El aprendizaje no puede fragmentar el conocimiento del estudiante.

La escuela fabulada

Una actitud solícita de búsqueda debe vincularse al currículo desde los primeros ciclos de la educación, pues desde esta condición se promueve el entramado activo de los múltiples lenguajes de la cotidianidad. 

Profesores

Los buenos profesores que manejan los mejores métodos de enseñanza, propician buenos aprendizajes en sus estudiantes, pero también muchos niños y jóvenes fracasan escolarmente.

La Ética ¿Performada?

Proyecto que busca motivar en los estudiantes del ciclo V la intervención artística, especialmente en el teatro, mediante fenómenos éticos y políticos. 

Desigualdad, rendimiento escolar y movilidad social

La desigualdad social y económica afecta de diferentes modos la manera como vivimos y valoramos la educación.

Paracosmos en el aula

Propuesta didáctica desde el juego para la auto exploración y la práctica de saberes adquiridos.

El bullying como un asunto de intervención pedagógica

Las prácticas cotidianas de violencia son un asunto de analfabetismo social que la escuela debe asumir desde un criterio de formación en competencias para la paz. 

Frankikart: el sueño de un tornado trepando por la loma

Esta historia inicia en el año 2011 en Ciudad Bolívar, una localidad bogotana, estigmatizada por la violencia y por el desplazamiento forzado del que han sido víctimas la mayoría de sus habitantes. 

Vulnerabilidad social

Los contextos familiar y social de los estudiantes hacen que se genere una distancia entre las expectativas que tienen con respecto a sus vidas y lo que se espera educativamente de ellos

El Homo Ludens ha despertado

Porque aprender a saltar es importante y se puede calentar para correr detrás de un objetivo. Entre tanto, entender que los carriles de la carrera se juntan y se precisa del juego de la ética. 

Formación posgradual en investigación y profesión docente

Se hace necesario indagar, con más profundidad, acerca de la importancia dada a la investigación en estos procesos de aprendizaje. Acá una presentación referente.

Por la dignidad desde el reconocimiento de la Diversidad

La educación podrá servir para muchas cosas, pero mientras no se comprenda que sirve para garantizar la dignidad humana, no estará cumpliendo su real compromiso como derecho de la persona.

Formación docente de calidad: base de una educación para la paz

La búsqueda de un cambio en las concepciones educativas, de nuevas prácticas que rompan los esquemas y del uso de estándares diferentes de calidad, según Pablo Gentili. 

Una mirada al clima escolar: la óptica de los docentes

Aún subsisten colegios con direccionamientos verticales donde la colectividad se rige según las normas impuestas.

Teatro: extensión del territorio corporal

¿Cuál arte procede si no entiendo mi cuerpo, cuál arte procede si mi cuerpo es territorio de otros, ni siquiera mío?

AulaRed, aventura de gestión pedagógica y administrativa

Una propuesta didáctica y de gestión académica desarrollada por el Colegio Técnico Rodrigo de Triana, que costa de actividades mediadas por las tecnologías de la comunicación y la información.

Estudio de las sensibilidades juveniles

Siendo ámbito de interacción social, esparcimiento y descanso, el recreo es considerado parte fundamental del proceso de aprendizaje.

La ruta del aprendizaje

En Engativá, Bogotá, surgió el proyecto Rutas Pedagógicas: una propuesta de innovación con el objetivo de responder a los diversos ritmos y estilos de aprendizaje de los niños a través del diseño de ambientes. 

La ciudad de los niños y las niñas

En 1991, en Fano, Italia, se abrió el laboratorio “La ciudad de los niños”, cuyo papel es hacer propuestas para que la ciudad esté adaptada para los niños y las niñas. 

Construcción de saberes en el ámbito escolar

La implementación y desarrollo de diferentes proyectos orientados desde el componente, aporta de significativamente a la consolidación de los procesos de aprendizaje y desarrollo de niños. 

Comprender la integralidad de los niños y las niñas para atender sus necesidades

Mejorar las condiciones socioeconómicas y culturales de las familias facilita que el apoyo de la institución educativa a los niños y las niñas se potencie. 

¿Cómo construyen los jóvenes la autonomía y la participación?

La Facultad de Educación de la Universidad Externado viene adelantando el proyecto de investigación "La escuela y la construcción de lo público", con diez colegios de Bogotá.