Reflexión a partir de una de los encuentros de expediciones pedagógicas que tienen el propósito que maestros de Bogotá viajen a otras ciudades y regiones con el fin que observen y aprendan sobre experiencias educativas destacadas. 

El uso de la infraestructura tecnológica existente fuera de las instituciones educativas reduciría la suma de dinero necesaria para tener los niveles adecuados de tecnología en el aula; también le permitiría los docentes centrarse en la interpretación y la expresión de los alumnos, sin sentirse obligados a usar la tecnología en cada paso del proceso.

¿Más información son mejores decisiones?  Depende.

Mientras no se definan claramente los propósitos de la evaluación de docentes públicos, será muy difícil su reformulación.