Resolución de conflictos: Estrategias para educar en el valor de la justicia

Se le recomienda al maestro utilizar adecuadamente cada uno de los recursos de que dispone, para el diseño de estrategias y manejo del debate.

Ocho objetivos de la solución de conflictos de la escuela

El objetivo general de la resolución de conflictos es reducir la violencia y aumentar la entre los jóvenes a corto plazo y dentro de la comunidad a largo plazo.

Una voz entre la confusión

Como alumna aventajada de las lecciones de la historia, la Iglesia aparece como la servidora de todos y como diligente samaritana dedicada a la curación de las heridas que la guerra ha dejado en la sociedad.

Cuando un maestro se va

La experiencia de despedir a un profesor. Según nuestro autor: No sé cómo explicar ese vacío, esa extraña sensación.

La utilidad de los conocimientos inútiles

En un mundo en que el “saber hacer” es el objetivo principal de la educación para garantizar un mínimo de empleabilidad y desempeño laboral, cualquier actividad o idea que se plantee es considerada superflua y estorbosa.

La innovación pedagógica requiere de un maestro que se reflexiona su práctica

Si bien puede sonar a frase de cajón, nunca está demás reiterar que nuestra sociedad demanda maestros dinámicos, eficientes y comprometidos con su quehacer.

Llevando la universidad al colegio: un paso hacia la pertinencia en la educación

Los desafíos a los que se enfrentan los jóvenes en la ruta de la educación al empleo en Colombia son bastantes retadores.

Educación en transición mayor

Lo que viene impulsará a muchos, a oponerse al nuevo orden emergente. La educación no puede darse ese lujo de quedarse rezagada.

¿Cuál es el enfoque pertinente para la educación ciudadana? II

Para apuntar hacia la definición de criterios de pertinencia metodológica, la autora propone revisar tres exigencias de la formación ciudadana.

¿Cuál es el enfoque pertinente para la educación ciudadana? I

Para apuntar hacia la definición de criterios de pertinencia metodológica, la autora propone revisar tres exigencias de la formación ciudadana.

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