La relación entre corporeidad, arte y escuela no es un tema central en el contexto de la educación. Al menos no en el sentido de haberse constituido como un área de saber disciplinar asumido con legitimidad y oficialidad por las instituciones escolares.
La escuela busca la formación progresiva de todos sus estudiantes. La discriminación enfatiza la dimensión ético-política y cultural de la desigualdad, de la negación de la diversidad y la generación de la segregación.
La educación podrá servir para muchas cosas, pero mientras no se comprenda que sirve para garantizar la dignidad humana, no estará cumpliendo su real compromiso como derecho de la persona.
Con el apoyo de las tecnologías logré que los estudiantes convirtieran el pasado de exclusión que vivió éste municipio lazareto en un pretexto para investigar, conocer la historia y conectarnos con el mundo.
Los contextos familiar y social de los estudiantes hacen que se genere una distancia entre las expectativas que tienen con respecto a sus vidas y lo que se espera educativamente de ellos
Reflexión a partir de una de los encuentros de expediciones pedagógicas que tienen el propósito que maestros de Bogotá viajen a otras ciudades y regiones con el fin que observen y aprendan sobre experiencias educativas destacadas.
