Qué tan cierto es que los maestros no pueden hacer investigación en y desde su lugar de trabajo. Un punto de vista a ese cuestionamiento.
Publicado el: Vie, 20/04/2018 - 10:00
Una visión del docente como sujeto pedagógico
Publicado el: Jue, 19/04/2018 - 13:00
Debemos entender que a pesar de todos los intentos de cambio, la esencia del sistema educativo y de sus institutos de formación docente, se fundamenta en el currículo por disciplinas.
Publicado el: Mié, 18/04/2018 - 20:00
Investigar no es hacer y cumplir un plan previamente fijado: es buscar, indagar, develar, desentrañar.
Publicado el: Mar, 17/04/2018 - 21:00
En realidad, la madurez de la IA es una progresión minuciosa, llena de tropiezos y errores.
Publicado el: Mar, 17/04/2018 - 00:00
El espacio en el cual se mueve la investigación del maestro puede mirarse desde dos puntos de vista: el espacio físico y el espacio conceptual.
Publicado el: Lun, 16/04/2018 - 13:00
El ejercicio investigativo asumido desde teorías críticas puede dirigir procesos reales de transformación.
Publicado el: Dom, 15/04/2018 - 15:00
Hacer investigación en la escuela significa que docentes y estudiantes asuman el rol de investigador, del trabajo en equipo y del compromiso social para crecer en conjunto.
Publicado el: Dom, 15/04/2018 - 10:00
La investigación escolar debe verse alimentada por la participación activa de los estudiantes.
Publicado el: Sáb, 14/04/2018 - 13:00
Asumir el conocimiento de lo social como una herramienta real para transformar el mundo, conlleva un fuerte compromiso de intervención humana.
Publicado el: Vie, 13/04/2018 - 17:00
