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Comencé una nueva clase en secundaria este año. Es una clase de diseño e innovación que se supone ayuda a los estudiantes a explorar la solución de problemas y la capacidad de pensamiento crítico. Una de las cosas que quería explorar realmente era una clase libre de calificaciones. Estaba nervioso por cómo se vería esto porque nunca he hecho algo así antes y estaba asustado por cómo los estudiantes y los padres reaccionarían, pero me sorprendió descubrir que el mundo no se acabó.

Nicholas descubrió que es difícil romper los viejos hábitos educativos. Él y sus estudiantes determinaron acogerse a una política de ‘no tarea’ fuera del horario académico. ¿Cómo resultó?

A propósito del Estudio Internacional en Educación Cívica y Ciudadana, Diego Nieto analiza las relaciones entre juventud, participación ciudadana y democracia.

Una escuela inclusiva no es una que marca a los estudiantes que no se ajustan a lo que ella ofrece, sino una escuela que ofrece apoyos y ajustes a los estudiantes que los necesitan. 

Para Rubén Darío Cárdenas, muchos padres esperan de la escuela lo que la escuela espera del hogar. Sin embargo, la formación de niños y jóvenes es una educación mutua.

En el año 2002 estuve involucrado en uno de los proyectos de educación a distancia más grandes que el mundo había visto hasta entonces.

DEAR son las siglas para «Drop Everything and Read» (en español, deja todo y lee), un tiempo para la lectura muy popular en países de habla inglesa.

Esta es una reflexión de la maestra Elvira Arciniegas sobre el Foro Educativo Nacional 2019, el rol de los maestros, la pedagogía asertiva y la diversidad.

A propósito de las manifestaciones recientes, Javier Pombo hace una reflexión sobre el concepto de comunidad a la luz de la educación ética. 

Como maestros, reconocer que no contamos con todas las respuestas y que estamos dispuestos a aprender algo nuevo alienta a los estudiantes a hacer lo mismo.