Nancy Palacios Mena

Es importante que futuros maestros, y los que ya están en ejercicio, sean capacitados en el manejo emocional del aula.

Cuando hay una determinación clara de dejar atrás la forma tradicional de enseñar, al maestro se le vuelve un reto exigirse para exigir cada día más al alumnado.

Los resultados de las evaluaciones estandarizadas deben servir para elevar la conciencia sobre los retos de la educación y mejorar el diseño de políticas educativas y la gestión pedagógica. 

De acuerdo con la Gran maestra 2015, después de esa noche mágica la vida nunca volvió a ser la misma. 

Es un imperativo que nuestros niños y adolescentes vayan a una escuela en la cual se hace un esfuerzo personal y colectivo por aprender.

Este texto es el resultado del intercambio de un foro Sobre una visión Socio-cultural del Aprendizaje, en un curso sobre visiones socioculturales STEM. 

La invitación es a abrir una nueva puerta a la oportunidad de potenciar en nuestros estudiantes sus conocimientos y sus habilidades, un primer paso para ayudarlos a construir sus  sueños.
 

El asunto va más allá de las exigencias jurídicas planteadas por la Ley 1620 de 2013 que creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y el Decreto 1965 del mismo año.

Si bien puede sonar a frase de cajón, nunca está demás reiterar que nuestra sociedad demanda maestros dinámicos, eficientes y comprometidos con su quehacer.

Lo que develó la discusión por el sí o por el no en el plebiscito, fue una muy pobre por no decir inexistente formación de la cultura política y de una conciencia histórica básica.