Columnas

Su propósito: analizar el concepto de equidad educativa explorando cinco grandes tensiones en torno al concepto a la luz de ciertos referentes en América Latina. 

Sea por razones filosóficas, en el sentido de que la filosofía de la educación en la que se apoya este tipo de ciclos no es compartida por los docentes. 

Algunas reflexiones finales de una investigación curricular partiendo de la concepción de los estudiantes. 

El trabajo presenta las conclusiones de una investigación realizada con docentes de media de la ciudad de Córdoba, Argentina, finalizada en 2002.

La formación inicial del profesorado de inglés.

En las décadas recientes han circulado aires de renovación en el campo de la educación científica. La discusión es amplia y no apunta a un rejuvenecimiento de la enseñanza. 

Repensar la enseñanza en su complejidad conceptual, como sistema que incluye lo político, y el ideal democrático. 

La cátedra como espacio de formación, propicia el análisis y reflexión sobre las propias prácticas, dando lugar a la construcción de interrogantes. 

La confrontación CNE-AMP es analizada desde casos emblemáticos, sobre los que pueden tenderse "puentes" intelectuales que enlacen hechos del pasado entre sí y con el presente. 

Un proyecto destinado a conocer las modalidades de relación que los técnicos establecen con el personal docente que se desempeña en las escuelas primarias de Viedma, Argentina.