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Cuando los estudiantes tienen una estructura para el pensamiento, surge un mejor aprendizaje

Cuando los estudiantes tienen una estructura para el pensamiento, surge un mejor aprendizaje

Siempre ha sido un reto enseñar para que haya entendimiento, por lo cual el Proyecto Cero de Harvard ha intentado descubrir cómo lo hacen los mejores maestros.

Dieciséis años de aprendizaje y de grandes satisfacciones

El docente Pedro Antonio Montero narra su experiencia con el Premio Compartir, ya que este año no es la primera vez que se encuentra entre los nominados. Su testimonio da cuenta de su dedicación y creatividad en su labor pedagógica.

La investigación como estrategia pedagógica en el aula

El uso de la investigación en el aula, desde temprana edad, es una estrategia pedagógica acertada para estimular la producción de conocimiento.

La mutación de la escuela

Los estudiantes, docentes y padres de familia viven la transformación de la escuela como una crisis que cada uno enfrenta desde sus propias perspectivas.

Escuelas rurales que van olvidado sus raíces de antaño

Las escuelas rurales no pueden dejar de lado la ancestralidad de sus orígenes en el campo.

Instrucciones para enamorarse de la jornada única

Mientras las condiciones de muchos colegios en Colombia sean paupérrimas, la jornada única será un planteamiento utópico y desarraigado de la realidad.

La escuela como escenario emocional: una apuesta para la construcción de paz

El conflicto armado en el país ha construido un escenario relacional de desconfianza, imposición, arbitrariedad, control y sometimiento que es necesario deconstruir, para pensar en nuevos escenarios en los que podamos reconocernos, teniendo como base la creación de nuevos vínculos sociales.

¿Cómo dignificar a los maestros?

Por años, maestros y promotores de la educación han abogado por dignificar la profesión.

Indignante

Colombia le está fallando a la niñez y los colombianos lo observamos impávidamente.

La potencia del lenguaje para crear realidades y su cuidado para construir paz

El lenguaje, en tanto sentidos socialmente compartidos, representa y refleja el conocimiento objetivo, construye realidades y puede cambiar junto con las relaciones sociales; razón por la cual el lenguaje se configura como una práctica social muy potente por medio de la cual podemos construir un mundo diferente, un mundo mejor.

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